Academiko

  Google Académico o Google Scholar, es un motor de búsqueda, muy utilizado, que permite localizar fuentes académicas como artículos, informes, tesis y libros de diversas como editoriales universitarias, asociaciones profesionales, repositorios de preprints, universidades y otras organizaciones académicas. Pero al consultar a estudiantes universitarios, sobre otras opciones, se nota aún mucho desconocimiento del potencial de este buscador especializado. Algunos de las opciones que no se utilizan frecuentemente son:  Ranking de revistas con filtro por área temática (Top publications) Link:  https://scholar.google.com/citations?view_op=metrics_intro&hl=es  Búsqueda de investigadores filtrando por palabras clave y ordenado por alta citación (profiles) Link:  https://scholar.google.com/citations?hl=en&view_op=search_authors&mauthors=  Colección de artículos muy citados en su área de investigación que han resistido la prueba del tiempo (classic papers) Link:  https://scholar.goo

Las noticias sobre la amenaza que representa el uso ChatGPT, por parte de nuestros estudiantes, me recuerda a la serie Small Wonder (La pequeña maravilla). En esta serie, Jamie Lawson le pide a Vicky la robot que le resuelva todas sus tareas. Pero como la resolución era perfecta, le pide además que agregue un margen de error para que el profesor no sospeche. Luego, Jamie llama a sus amigos para ofrecerles resolver todas sus tareas. Pero qué es y cómo se utiliza ChatGPT Es un programa informático basado en la inteligencia artificial que es capaz de mantener una conversación con un internauta, sobre un tema específico. Su funcionamiento se basa en la tecnología GPT-3 (Generative Pre-trained Transformer)  Su objetivo es mantener conversaciones con personas, por lo que aprende constantemente a entender lo que le dices independientemente de cómo te expreses para que posteriormente pueda responderte con coherencia, como si fuera alguien capaz y que sabe del tema.   Si quieres probar el ChatG

  " Un SIGED se puede definir como el conjunto de procesos de gestión educativa que sirven para diseñar, registrar, explotar, generar y diseminar información estratégica en línea de forma integral, enmarcados por una infraestructura legal, institucional y tecnológica concreta ." (Arias, et al., 2021a). Teniendo en cuenta la definición anterior, los autores, diagnosticaron los SIGED en ALC para lo cual se consideraron 6 procesos educativos clave los cuales son: i) infraestructura física y equipamiento, ii) instituciones educativas, iii) estudiantes y aprendizajes, iv) recursos humanos y presupuestarios, v) contenidos digitales para aprendizajes y formación docente, y vi) herramientas para la gestión estratégica. También se incluyeron dos condiciones estructurales: i) infraestructura tecnológica y ii) gobernanza e institucionalidad. Para determinar el desarrollo de cada proceso y condición estructural se establecieron cuatro niveles: latente (1), incipiente (2), emergente (3) y

Según la base de datos SCImago Country Rankings (2022), Perú se encuentra en la 8a posición del top 10 de países latinoamericanos con alta producción científica con un total de 43 570 documentos publicados en el periodo 1996-2021 (figura 1). Figura 1 Top 10 de países latinoamericanos por el número de documentos producidos en el periodo 1996-2021 Fuente:  SJR (2022a). Country rankings: región Latinoamérica Por otro lado, teniendo en cuenta el número de citaciones, Perú asciende a la 6a posición con un promedio de 15.9 citas por documento, lo cual se correlaciona con un Índice H de 288 (figura 2). Figura 2 Top 10 de países latinoamericanos por el número de citaciones realizadas en los documentos producidos en el periodo 1996-2021 Fuente: SJR (2022a). Country rankings: región Latinoamérica Finalmente, se presenta el número de documentos de las áreas temáticas en donde se ha producido el mayor número de documentos citables en Perú, según SJR (2022b). Medicina (1779) Ciencias sociales (1157

En el mundo académico se han propuesto diversos criterios para agrupar e identificar la calidad de las revistas. Algunas de las plataformas que tenemos catalogados en Academiko con sus respectivos sistemas son: Métricas de Google Scholar Utiliza el índice h5 Métricas Dialnet Utiliza la clasificación C1, C2, C3 y C4 Ranking REDIB Utiliza la clasificación Q₀, Q₁, Q₂, Q₃ y Q₄   Clasificación Publindex Utiliza la clasificación A1, A2, B y C Scimago Journal Rank Utiliza la clasificación Q₁, Q₂, Q₃ y Q₄  Fuente:  http://www.academiko.com/p/resources.html  

Zettlekasten o "caja de notas" es un método interesante para las personas que necesitan contar con un buen sistema de gestión de apuntes. Este método se puede realizar de manera manual, utilizando fichas, o se puede informatizar con ayuda de aplicaciones. La idea principal es que se puedan tomar notas con las siguientes características: Las notas debes ser escritas con nuestras propias palabras. Las notas deben ser concisas, autocontenidas, permanentes y  expresar una sola idea . Siempre enlazar una nota con otra. Etiquetar las notas. Los principios de este método son: Principio de atomicidad : Cada nota debe contener una y solo una idea. Principio de autonomía : Cada nota debe ser comprensible por sí misma y puede ser movida, procesada, separada o concatenada independientemente de otras notas. Siempre enlazar notas : Siempre que se agregue una nota, esta debe ser enlazada a otra. Una nota que no esté enlazada será olvidada y se perderá. Explicar por qué están enlazadas dos n

Como resultado del análisis comparativo de fuentes académicas, resulta necesario apoyar una idea citando todas las fuentes revisadas y para este caso se debe utilizar la cita múltiple . Desde el estilo parentético deben agruparse, las fuentes, dentro de un paréntesis, ordenarlas alfabéticamente y separarlas con punto y coma. Ejemplo: Cuando  los  escolares peruanos han participado en pruebas estandarizadas internacionales de matemáticas y lenguaje, el Perú ocupa consistentemente los últimos lugares (Cueto, 2007; Degregori, 1986; Rivero, 2003). Si se citan múltiples fuentes dentro de la narrativa de una oración, pueden aparecer en cualquier orden. Ejemplo: Fernández-Baca (1993), Velarde (1992) y Seminario y Fernández Baca (1991) Referencias:  Guías temáticas UP (s/f). Cita de múltiples trabajos. Biblioteca de la Universidad del Pacífico. [Sitio web].  https://up-pe.libguides.com/c.php?g=1043492&p=7573101      Guías temáticas UPC (s/f). Cita múltiple: citar varias fuentes a la vez. B